Många företag låter sin personal gå på olika kurser för att låta dem vidareutveckla sig. Ledarträning är ett sätt att vidareutvecklas. Då finns olika former att välja mellan. Vad som är bäst är efter egen smak och tycke. Några vill ha ett bollplank under längre tid, t.ex. Träffas 1,5 timme per månad under 8-10 månader. Andra vill jobba i workshop med samma upplägg att träffad 1,5 timme per månad men då tillsammans med andra oftast kollegor i samma företag. Andra vill ha möjlighet att nätverka på kursen, då är 2x2 bästa alternativet. Där man går 4 heldagar på kurs tillsammans med människor ifrån olika branscher. Alla upläggen fyller sitt syfte, men vad som passar den enskilde bäst måste man fundera på vad man vill uppnå. Är det uppmuntran och uppskattning som en injektion så är de korta intensiva väldigt bra. Men om man vill ha förändring då är de kurser som hålls undet längre tid bäst. För då hinner man implementera och pröva, samt har tillgång till mentorn under tiden.
BCB Management Consulting ska hålla en två dagars i april. Där kommer även den längre versionen presenteras. Det ena utesluter inte det andra.
http://simplesignup.se/event41037
tisdag 25 februari 2014
Ledarskap i skolan
Idag pratas det mycket om skola och ledarskap. Har därför funderat lite på hur man ska få bättre resultat i skolan. Då drar nog några förhastade slutsatser om att det handlar om rektorerer, men nej det handlar om ledarskap i klassrummet och lärmiljön.
Fick tanken av fayol eller om det var weber som sa att en ledsare max kan leda 8 stycken åt gången. Inte konstigt då att lärarna inte når fram till alla eleverna. Men detta kan man lösa genom att dela upp de 30 elever i klassen i fem grupper om 6 styck elever. 1 blir gruppledare. Byt varje termin, för att alla ska få leda.
Alla närvarar på genomgången, men istället för att ställa alla frågor direkt skriver eleverna ned frågorna. Sedan ställer de frågorna när deras grupp samlas, och ledaren samlar ihop frågorna som denne tar upp med läraren på ledningsmötet. Men frågorna ska vara insända innan, så läraren fått möjlighet att ta fram adekvata svar. Då hör alla gruppledare alla frågor och svar. De tar med sig till sin grupp och berättar svaren och övrigas frågor. Detta gör att allt repeteras naturligt och repetion är kunskapens moder. Gruppen kan även hjälpa varandra på ett mer effektivt sätt. Går även att sätta alla räkmackeglidare i samma grupp. Då måste de jobba själva.
Läraren avlastas och kan ägna sig mer åt planering, rätta och skapa prov, samverka med övriga arbetslaget. Misstänker att grupperna bättre tar hand om hemma sittarna, men om inte så hinner läraren bättre med att kontakta dessa. Idag går mycket tid till att jaga hemma sittarna.
Grupperna kan hjälpa varandra med läxor, mer än vad enskilda lärare hinner. De pratar ju oftast samma språk.
Fick tanken av fayol eller om det var weber som sa att en ledsare max kan leda 8 stycken åt gången. Inte konstigt då att lärarna inte når fram till alla eleverna. Men detta kan man lösa genom att dela upp de 30 elever i klassen i fem grupper om 6 styck elever. 1 blir gruppledare. Byt varje termin, för att alla ska få leda.
Alla närvarar på genomgången, men istället för att ställa alla frågor direkt skriver eleverna ned frågorna. Sedan ställer de frågorna när deras grupp samlas, och ledaren samlar ihop frågorna som denne tar upp med läraren på ledningsmötet. Men frågorna ska vara insända innan, så läraren fått möjlighet att ta fram adekvata svar. Då hör alla gruppledare alla frågor och svar. De tar med sig till sin grupp och berättar svaren och övrigas frågor. Detta gör att allt repeteras naturligt och repetion är kunskapens moder. Gruppen kan även hjälpa varandra på ett mer effektivt sätt. Går även att sätta alla räkmackeglidare i samma grupp. Då måste de jobba själva.
Läraren avlastas och kan ägna sig mer åt planering, rätta och skapa prov, samverka med övriga arbetslaget. Misstänker att grupperna bättre tar hand om hemma sittarna, men om inte så hinner läraren bättre med att kontakta dessa. Idag går mycket tid till att jaga hemma sittarna.
Grupperna kan hjälpa varandra med läxor, mer än vad enskilda lärare hinner. De pratar ju oftast samma språk.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)